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大约和小约
【文章来源】张 庆 【发布时间】2015-12-02 14:20:50      【关闭】 字号:[][][]
 

记得上一年级的时候,有一堂数学课至今让我记忆犹新,在认识钟表的课堂上,我用课件出示了一个钟面:时针刚过8,分针刚过12一点点,我说:小朋友,像这样,时针刚过8,分针刚过12一点,我们就说 大约8时,明白吗?跟我说一次,小朋友很乖地和我一起念 “大约8时”,紧接着,我用课件又出示了另一个钟面:时针快走到7,分针差一点就走到12,我问:孩子们,这个钟面表示的时刻该怎么说,我话音刚落,几乎全班小朋友一起回答:“小约7时”,我一下愣住了,我没想到学生根本不理解“大约”就是“大概”的意思,学生却是如此推理的:既然老师说,8时过一点,就是大约8时,那差一点7时当然就是小约7时啊,这是我课前没料到的一个情况,我一下又被孩子们的天真可爱逗笑了,于是我赶紧给小朋友解释:8时过一点,我们就说“大约8时”, “大约”就是“大概”的意思,那差一点到7时,我们也说“大约7时”意思是说,它们离整时很接近,我们可以看成“大概8时”,“大概7时”明白吗?可爱的孩子们一起回答,明白了,那跟我再念一次。。。。。

这就是孩子,他们很单纯,像一张白纸,我们说什么,他们就听什么,同时,他们也很天真,很可爱,很聪明,对学习有自己的见解。所以作为老师,我们要多给孩子独立思考的空间,尽可能给他们创设独立探索和合作交流的学习机会,让他们在学习知识的同时也培养他们各方面的能力。同时身教重于言教,我们要给孩子树立一个好的榜样,让他们在老师的潜移默化中学会做事,学会做人。

 

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