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学校发展规划

 

[]、学校发展总目标:

打造以德育为核心,科研为先导,质量为生命,艺体科联动推进品牌的“和谐、特色、优质”学校。

1)、和谐:人际交往和谐、教师发展、学生发展和谐、校园文化、管理文化和谐。

2)、特色:教有特点、学有特长、挖掘潜能、彰显个性,在学科教学、学校特色多元发展的基础上,打造特色项目、品牌学科、特色教师、特长学生。

3)、优质:管理优化、师资优良、办学优质。

[]行动口号

⑴教育就是服务,服务始于尊重,尊重孕育创新

⑵启迪智慧、放飞个性、健全人格

⑶让每一位学生开心、让每一位教师舒心、让每一位家长放心

⑷育人是根本,质量是生命,校风是灵魂,教学为中心,科研为核心,教师是关键,后勤是保障,领导是标杆。

[]、培养目标

我们要致力于培养“学会劳动、学会健体、学会做人、学会学习、学会合作、学会审美、学会创造”的、既有良好科学素质、又有良好人文素质的,全面和谐、主体性强的小学毕业生。

[]、具体措施:

(一)创设人本化的环境――以人为本

学校将继续高举“以人为本”的管理理念,坚持依法治校、民主管理,面向全体教职员工,面向全体学生和家长,面向社会,努力将学校建设成学生学习的乐园,教师工作的乐土,力争达到让每一位学生发展、让每一位教师舒心、让每一位家长放心的目标。

1、校园环境――舒适愉悦

我们要把校园环境建设当作学校一块特殊的课程——隐性课程建设来看待。我们需要努力建设一个如诗如画的、具有丰富文化内涵的校园环境,要让校园环境对学生每时每刻都在进行无声而有力的教育。校园建设将本着“统筹规划、分步实施”的精神,多方筹措资金调整布局,继续加快校园的绿化、美化工程,做足育人文章,使学校四季绿树成荫、鲜花不断;时时有音乐,处处有艺术;宣传栏里佳音连连,荣誉窗里金光闪闪;抬头可见师生作品,转首便是名人名言,要用美的环境来培育美的心灵。力争在3年内把我校校园建设成净化、绿化、美化、香化、人文化的校园。

⒉制度环境――民主宽松

教师是学校的真正主人,只有充分调动了全体教职员工的工作积极性,学校才能获得发展的潜力。在宏观管理方面,学校将继续完善教工代表大会制,除了重大决策交由教工代表讨论以外,在日常管理中将主动听取广大教职工的意见。在科研机制方面,学校将继续完善教科研奖励制度和课题负责制,科研经费每年以15%的比例递增、向有突出科研成果的教师大幅度倾斜,鼓励全体教师注重积累、潜心研究、大胆创新。

⒊文化环境――尊重和谐

在创设良好的校园环境和制度环境的基础上,在未来的5年内,学校将在观念层面努力营造一个尊重和谐的文化环境。首先要确立服务观念,不仅要把学生看作我们的教育对象,而且要把他们视为我们的服务对象,为他们的健康成长服务,是我们教育者的天职。其次要大力倡导尊重观念,尊重学生的选择,尊重学生的个性,尊重不同的声音,尊重不同的需要。有了服务和尊重的意识,我们对待学生的态度就会有所改变,我们的教育方式也会有所变革,最终,我们要把学校建成学生的家园、乐园,一个既鼓励成功,也容许失败;既正确引导,也准许犯错的家园,要让我们的每一个学生深深地感受到:在学校里,他是作为一个真正的“人”在呼吸着、成长着。

(二)完善现代化的设施――科技先行

⒈建设信息化校园

⒉完善更新各类设施

(三)锤炼高素质的教师――孕育名师

未来学校的竞争,说到底是教师群体素质的竞争,建设一支高素质的教师队伍,是学校内涵发展的保障。教师都要成为“师德的表率、教学的专家、育人的典范” !我们要努力建设一支德才兼备、爱岗敬业、一专多能、功底扎实、身心健康、善于合作、乐于学习、勇于创新、结构合理的师资队伍。

(四)开设有特色的课程――铸造个性

有什么样的课程,就能培养什么样的学生。随着新课程的实施,课程将体现更多的弹性,这意味着学校一方面拥有了更多的自主权,一方面却不得不面临更多的挑战。可以这么说,能否在遵循国家和教育行政部门制定的课程计划的基础上,构建科学的、合理的、富有特色的学校课程结构,将决定学校未来发展的方向和潜力。因此,在成功经验的基础上,审时度势,调动一切智慧,有计划、有步骤地改革、完善课程,也是学校五年规划内的一项重要任务。

(五)培养高素质的学生――自主学习

教育的最终成效是通过学生的素质来体现的,素质的涵盖面十分广泛,但总的说来可分为身体、科学文化、能力和心理等几个方面,围绕这几个方面培养高素质的学生,便是未来五年内我们努力的最后目标。

⒈身体素质过硬。

⒉学科基础扎实。

⒊学习能力较强。

⒋适应能力良好。

5、创新思维活跃。

 
 
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